Rapport annuel IMD 2019

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RAPPORT ANNUEL IMD 2019

Parcours Pathfinder de l’IMD: une approche spécifique pour créer une valeur à court et à long terme pour les organisations

Impact élevé pour les individus et l’organisation

II. «Parcours Pathfinder » de l’IMD

I. Programmes de «perfectionnement des cadres» Bien exécutés

IMPACT ORGANISATIONNEL

IMPACT INDIVIDUEL

Une équipe puissante Les enseignants occupent évidemment une place à part dans les institutions académiques, y compris à l’IMD. Les professeurs sont impliqués dans la plupart des aspects du processus de création de valeur de l’IMD. Ils sont au centre des activités de recherche qui mènent à la création de nouvelles idées et de nouveaux supports et méthodes pédagogiques. Ils contribuent de manière significative à la conception des sessions, des programmes et des différents types d’interventions. En matière de programmes sur- mesure, ils jouent souvent un rôle important dans le processus qui va conduire l’entreprise partenaire à choisir l’IMD pour l’accompagner. Ils sont ensuite étroitement associés aux sessions pendant les programmes et aux diverses activités de soutien, avant et après les modules. Ils soutiennent aussi les activités en ligne, notent les examens et autres types de test dans le cadre des programmes sanctionnés par un diplôme.

Cette implication étendue et intensive des enseignants ne signifie pas qu’ils font tout, ni que ça devrait être le cas. Ils doivent être impliqués à chaque fois que leur implication génère une valeur qui ne pourrait pas l’être plus efficacement par un autre membre de l’équipe. C’est particulièrement vrai à l’IMD, du fait du nombre limité de professeurs dans le monde possédant l’éventail des qualités requises par le contexte et le portefeuille uniques de ses activités. L’IMD est en permanence à la recherche de potentiels collaborateurs et collaboratrices possèdant les compétences professionnelles, l’expérience et les valeurs qui pourraient leur permettre de contribuer à ses activités et de l’aider à atteindre son objectif. Une fois repérés, l’IMD les «teste» et, si le candidat potentiel est confirmé, l’école investit du temps et de l’énergie pour les familiariser à son fonctionnement, afin de s’assurer qu’ils comprennent le contexte